MEMORIA PROYECTO BIODIVERSIDAD
Desde octubre del curso escolar 2024/2025, Gastronomic, la empresa de comedor de nuestro centro educativo, ha puesto en marcha un programa de educación socio ambiental llamado “Biodiversidad: cuidamos la vida en nuestro entorno” durante el tiempo de ocio educativo del comedor.
El programa tiene como objetivo que los niños y las niñas desde 2º de infantil hasta 6º de primaria conozcan, cuiden y mejoren la biodiversidad del entorno próximo. El programa se está desarrollando de manera lúdica a través de una amplia oferta de actividades con diferentes niveles de profundización según la etapa educativa. Se están realizando juegos, talleres y experimentos. Los aprendizajes, contenidos y valores que se transmiten van en consonancia con los que se trabajan desde el centro, queriendo hacer partícipes a toda la Comunidad Educativa: docentes, familias y PAS.
Las actividades han sido diseñadas por Arantxa Carballés, educadora ambiental con experiencia en programas socio ambientales y la propia empresa Gastronomic. Se ha formado y asesorado presencialmente a los monitores y monitoras del servicio de comedor para el desarrollo del programa.
Cada etapa educativa ha tenido sus propias dinámicas, tanto por tipo de juego como por dificultad.
Estas etapas están divididas en 3 grandes grupos:
1. INFANTIL (4 Y 5 AÑOS)
2. PRIMARIA I (1-2-3 PRIMARIA)
3. PRIMARIA II (4-5-6 PRIMARIA)
De manera rotativa, todos estos grupos han ido realizando la actividad o juego correspondiente los miércoles de cada semana, acompañados por su monitora, la cual ha tenido todas las herramientas necesarias (aprendizaje del juego, materiales, espacio, etc.) para llevarla a cabo perfectamente.
Todo ello ha sido de forma voluntaria para la gente que ha querido participar; todo el mundo ha sido bienvenido y se ha realizado de la forma más amena y divertida para acompañar los momentos de patio y de desconexión.
Ha sido un muy buen momento para aprender varias técnicas relacionadas con la biodiversidad y el medioambiente, que también se podrían realizar fuera del colegio (semilleros, comederos de aves, regaderas, bolas de semillas, búsqueda de naturaleza, importancia del reciclaje, cultura medioambiental, etc.) y, por supuesto, todo ello con material reciclable y reutilizable.
Muchos de los juegos, talleres o experimentos se pueden ver por los pasillos, las clases o el propio comedor, como algunos otros que se han podido ir llevando a sus casas.
A través del desarrollo de las actividades propuestas y de la evaluación continua prevista, se pretende favorecer un aprendizaje significativo basado en la observación, la experimentación y el contacto directo con el entorno natural. Se espera que el alumnado muestre interés y curiosidad por los seres vivos, participando activamente en las experiencias planteadas y desarrollando actitudes de respeto hacia la naturaleza.
Este proyecto tiene como finalidad sentar las bases de una conciencia ecológica desde edades tempranas, promoviendo valores como el cuidado del medio ambiente, la responsabilidad y la cooperación.
A continuación, plasmaremos los juegos, actividades y talleres que se han realizado a lo largo de este curso, acompañado de fotografías de las dinámicas.
1. Título: Los habitantes del suelo
Objetivo: Conocer y valorar algunos de los animales y plantas que viven en el suelo del entorno escolar. Desarrollar la observación. Favorecer el disfrute y respeto de los seres vivos.
Desarrollo: Nos vamos a dar un paseo por el jardín o patio para ver si encontramos algún animalito. Si lo encontramos con la ayuda de nuestras lupas podremos ver más detalles de su cuerpo. Si tiene patas, y cuántas, si tiene antenas, alas. Qué colores tiene, etc.
Después cada participante con folios y material de dibujo puede dibujar el habitante del suelo que le ha gustado más.
Material: Lupas, pinturas, folios.
2. Título: El Árbol de las Estaciones
Objetivo: Observar los cambios que se producen en la naturaleza a lo largo del año y reconocer cómo afectan a las plantas y a los seres vivos del entorno.
Desarrollo: En el aula creamos un gran árbol mural que representará las estaciones. Cada estación tendrá su propio color y elementos característicos. El alumnado irá añadiendo hojas, flores, frutos o nieve según la época del año. Cada semana se observará el patio o jardín para ver qué cambios reales se están produciendo y se añadirán al mural. El árbol se convierte en un recurso vivo que se actualiza durante todo el proyecto.
Material: Papel continuo marrón y verde, cartulinas de colores, tijeras, pegamento, témperas, pinceles, hojas reales recogidas del patio (opcional).
3. Título: Huellas en el Patio
Objetivo: Descubrir qué animales visitan o viven en el entorno escolar a través de la observación de huellas y rastros.
Desarrollo: Se realiza un pequeño recorrido por el patio o jardín para buscar huellas, plumas, restos de semillas comidas o señales de animales. Después, en el aula, se comparan con una lámina de “huellas de animales comunes” para intentar identificar qué animales podrían haber pasado por allí. El alumnado crea sus propias huellas estampando esponjas o moldes en pintura, representando los animales descubiertos.
Material: Lámina de huellas de animales, bandejas con témpera, esponjas o moldes de huellas, folios o cartulina, lupas (opcional).
4. Título: Jardín de Aromas
Objetivo: Explorar la biodiversidad vegetal a través del olfato y el tacto, reconociendo plantas aromáticas y sus características.
Desarrollo: Se prepara una mesa sensorial con plantas aromáticas seguras (romero, lavanda, menta, tomillo). El alumnado las toca, huele y observa sus formas. Después, cada niño o niña elige su planta favorita y crea una tarjeta con su dibujo y el nombre de la planta. Las tarjetas se colocan en un pequeño “jardín aromático” en el aula o en el Rincón de la Biodiversidad.
Material: Macetas con plantas aromáticas, tarjetas o cartulinas, lápices, rotuladores, bandejas sensoriales.
5. Título: Observatorio de Aves
Objetivo: Fomentar la observación de aves del entorno y reconocer sus colores, tamaños y comportamientos.
Desarrollo: Desde una ventana del aula o en el patio, se dedica un tiempo a observar aves que pasen por la zona. El alumnado identifica colores, tamaños y sonidos. Después, cada niño o niña elige un ave observada y la dibuja en una ficha sencilla. Las fichas se colocan en un mural llamado “Las aves que nos visitan”.
Material: Prismáticos infantiles (opcional), fichas de dibujo, lápices de colores, cartulina para el mural.
6. Título: Hotel de Insectos
Objetivo: Comprender la importancia de los insectos beneficiosos y crear un refugio para ellos en el patio escolar.
Desarrollo: Se construye un pequeño hotel de insectos utilizando materiales naturales: piñas, cañas, palitos, hojas secas y cartón. El alumnado participa rellenando los compartimentos y decorando la estructura exterior. El hotel se coloca en una zona tranquila del patio y se observa periódicamente para ver si algún insecto lo utiliza.
Material: Cajas de madera pequeñas o botellas cortadas, cañas, piñas, hojas secas, cuerda, tijeras, pintura para decorar (opcional).
7. Título: El Mural de los Colores de la Naturaleza
Objetivo: Observar la variedad de colores presentes en el entorno natural y desarrollar la capacidad de clasificación visual.
Desarrollo: En el patio o jardín, el alumnado recoge pequeños elementos naturales seguros (hojas caídas, pétalos sueltos, piedrecitas, ramitas). En el aula, se colocan varias cartulinas de colores (verde, marrón, amarillo, rojo, blanco). Los niños y niñas clasifican los elementos según su color y los pegan en el mural correspondiente. El mural se expone en el Rincón de la Biodiversidad como “La paleta de colores de la naturaleza”.
Material: Cartulinas de colores, pegamento, bandejas para clasificar, elementos naturales recogidos del patio.
8. Título: El Minizoo de Plastilina
Objetivo: Reconocer diferentes animales del entorno y desarrollar la motricidad fina mediante la modelación.
Desarrollo: Tras observar animales reales o en imágenes (insectos, aves, lombrices, caracoles), el alumnado elige uno y lo modela con plastilina. Se colocan todos los animales en una mesa común creando un “minizoo de biodiversidad”. Cada niño o niña explica qué animal ha creado y qué característica lo hace especial (alas, patas, antenas, colores).
Material: Plastilina de colores, tarjetas para poner el nombre del animal, bandejas de trabajo.
9. Título: Semilleros Mágicos
Objetivo: Comprender el ciclo de vida de una planta y observar el proceso de germinación.
Desarrollo: Cada niño o niña recibe un vasito transparente con algodón húmedo. Se colocan semillas fáciles de germinar (lentejas, garbanzos o alubias). Los niños observan cada día los cambios y los registran mediante dibujos sencillos. Cuando las plantas crecen, se pueden trasladar al huerto escolar o a macetas del aula.
Material: Vasos transparentes, algodón, semillas, agua, rotuladores para marcar los vasos.
10. Título: Las Flores que Atraen Amigos
Objetivo: Conocer qué colores y formas de flores atraen a los polinizadores y fomentar la observación en el entorno.
Desarrollo: En el aula se muestran imágenes de flores de distintos colores y tamaños. El alumnado elige una flor y la crea con cartulina, papel seda o témpera. Después se colocan las flores en el patio o en una maceta grande para observar si algún insecto se acerca. Se comentan los resultados: ¿qué flores han atraído más visitas?
Material: Cartulinas, papel seda, tijeras, pegamento, témperas, pinceles, imágenes de flores reales.
11. Título: El Ciclo de la Mariposa
Objetivo: Conocer de forma sencilla el ciclo de vida de un insecto.
Desarrollo: A través de imágenes o cuentos, se explica el ciclo de la mariposa. El alumnado representa cada fase (huevo, oruga, crisálida y mariposa) mediante dibujos, plastilina o collage. Las producciones se colocan en orden en un mural.
Material: Imágenes del ciclo, plastilina o cartulinas, pegamento, folios.
12. Título: Sonidos de la Naturaleza
Objetivo: Desarrollar la atención auditiva y reconocer sonidos del entorno natural.
Desarrollo: En silencio, el alumnado escucha los sonidos del patio: pájaros, viento, hojas, pasos. Después, en el aula, se imitan los sonidos y se dibuja aquello que se ha escuchado. En Primaria, se pueden clasificar los sonidos en naturales y no naturales.
Material: Folios, lápices de colores, grabaciones de sonidos (opcional).
13. Título: Pequeños Jardineros
Objetivo: Fomentar el cuidado de las plantas y la responsabilidad.
Desarrollo: Cada niño o niña se encarga de regar una planta del aula o del patio. Se observa cómo cambian con el tiempo y se conversa sobre qué necesitan para vivir. Se puede llevar un registro visual con dibujos semanales.
Material: Macetas o plantas del centro, regaderas, hojas de registro.
14. Título: Insectos con Material Reciclado
Objetivo: Reconocer la diversidad de insectos y fomentar la creatividad a través del reciclaje.
Desarrollo: El alumnado crea insectos utilizando materiales reciclados (tapones, rollos de cartón, cajas). Después, se presentan al grupo explicando cuántas patas tienen y dónde viven.
Material: Material reciclado, pegamento, tijeras, rotuladores, ojos móviles.
15. Título: El Libro de la Naturaleza
Objetivo: Recoger aprendizajes y experiencias del proyecto de biodiversidad.
Desarrollo: Cada niño o niña elabora una página con dibujos, hojas secas o fotografías de las actividades realizadas. Todas las páginas se unen formando un libro colectivo del proyecto.
Material: Folios, cartulinas, grapas o anillas, pegamento, elementos naturales.
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
La evaluación de este proyecto de Biodiversidad es MUY POSITIVA. El tipo de actividad es muy adecuado y cómodo de realizar, tanto por tiempos, como para los alumnos y alumnas, como para las monitoras.
Esto se debe a que son talleres y juegos que son llamativos para muchos de los niños y niñas, que no conllevan un gran esfuerzo y que a la vez están aprendiendo e interesándose sobre un tema tan importante y tan acorde con el centro.
La participación ha sido muy alta en todos los proyectos.
En infantil, la participación es total, realizando las actividades todos los niños y las niñas de todas las clases.
En primaria, de 1º a 4º, la participación también suele ser muy alta, y suele generar bastante interés. Suelen realizar la actividad una media de 15-20 personas por cada curso, lo cual nos da unos números muy buenos y gratificantes.
De 5º y 6º de primaria, quizás es el grupo donde menos participación hay, sobre una media de unas 10 personas por curso. Para los más mayores nos es más difícil engancharles y motivarles, prefieren jugar y realizar otro tipo de juegos durante los patios, pero la gente que participa, suele participar siempre y gustándoles bastante las actividades.
De cara al año que viene, mantendría la idea realizada durante estos dos años, dándole quizás una pequeña vuelta a las actividades de los más mayores, para intentar que suba ahí la participación, pero en el resto creo que hay que seguir igual y con actividades igual de llamativas y entretenidas para distintas edades.
Damos por finalizado un año más con este Proyecto de Biodiversidad, con muy buen recibimiento de nuevo y realizado siempre de la mejor manera. El trabajo de las monitoras es de destacar debido a su entrega, participación y estar siempre de una manera proactiva para ayudar y hacer que salga adelante.
Para el año que viene continuamos queriendo hacer partícipes a todos y todas y que siga saliendo adelante, mejorando y que cada año podamos ir a más.